校長ブログ
特定技能外国人の活躍
2026.09.09
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９月９日
日本の人手不足は、もはや一時的な現象ではありません。その中で特定技能制度による外国人材の受け入れは急速に拡大し、多くの産業を支える重要な仕組みとなっています。一方で、受け入れ枠の上限や都市部への人材流出など、新たな課題も顕在化しています。
こうした状況を見ると、どれだけ受け入れるかという量の議論から、どのように共に成長していくかという質の議論へと視点を移す必要があると思います。人は働くためだけに成長するのではなく、学び続けられる環境があるからこそ、組織にも地域にも定着するということです。
特定技能制度では、より高度な特定技能2号への移行が大きな目標となります。しかし、そのためには高い専門性や日本語能力が求められます。教育の果たすべき役割として、学校、自治体、大学、企業が連携し、外国人材の学びを継続的に支援する仕組みを整えることが重要です。
学校教育では、学びは卒業で終わらないという考え方が大切です。これは社会人になってからも同じです。キャリアアップを目指す人に学習機会を提供し、その努力を評価する文化が根付けば、地域への定着率も高まり、日本社会全体の活力につながるでしょう。
また、外国人材を支援することは、日本人にとっても大きな学びになります。異なる文化や価値観に触れることで、多様性を受け入れる力やコミュニケーション能力が育まれます。学校教育で育成を目指している資質・能力は、まさにこうした社会の中でこそ磨かれていくものです。
これからの日本には、人を集める力だけではなく、人を育てる力が求められます。そして、その育成は日本人と外国人を分けるものではありません。同じ地域で学び、働き、未来を創る仲間として支え合うことが、持続可能な社会への第一歩になると考えています。
教育とは、未来への投資。外国人材の受け入れもまた、単なる人手不足対策ではなく、日本の未来をともに築くための教育的な取り組みとして捉え直す時期に来ています。そこにこそ、これからの学校と社会が果たすべき新しい使命と言えるのではないでしょうか？